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第二期招募通知,梅兰妮克莱因的理论梳理

文章作者:母婴 上传时间:2019-11-26

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“梅兰妮·克莱因的儿童精神分析网络读书小组”招募

谨以此文纪念“客体关系之母”

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她说——

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梅兰妮·克莱茵诞辰135周年

写在前面:经过对前面几篇备忘录的梳理,我发现自己的底层知识系统过于薄弱,导致对梅兰妮克莱因的理论仍然存在比较多的误读。因此也就在结业时对于克莱因的部分重点理论进行资料收集与整理,为自己提供理论巩固的同时,也为希望能够为理论上有困惑的同学们提供一个求证之地。

“一个女人可能明显与母亲疏远,但是在潜意识中仍在她与先生或是她所爱的男人之间的关系上,找寻某些早期关系的面貌。”

她说——

梅兰妮·克莱茵(MelanieKlein 1882.3.30-1960.9.22),著名精神分析学家,被称为“客体关系之母”,儿童精神分析研究的先驱。她也被誉为继弗洛伊德之后,对精神分析理论发展最具贡献的领军人物之一。她对幼儿心灵的探索,以及对儿童精神分析技巧与理论的开拓,百年来无人能出其右。

客体关系理论的哲学出发点是:人性基本上是社会性的,我们对他人的需求是最基本的。

“(内在孤独)在某种程度上,每一个人都会体验到这样的孤独。它源自偏执焦虑和抑郁焦虑,也是婴儿精神病性焦虑的衍生物。”

“爱与恨在婴儿的心中互相对抗着,而这种对抗在某个程度上继续存在整个生命的过程中,并且可能成为人际关系中一个危险的来源。”

婴儿早期情感生活什么样?

因而,“关系”应置于人性发展的最核心位置。客体关系学认为在个体的心理发展中,对关系的需求是最原始的,自我是由意识或潜意识层面上的内在关系构成的。由此,被弗洛伊德所重视的生物驱力在客体关系理论家那里或被驱逐或仅处于次要地位,寻求客体成为它的主要功能。

“爱与恨在婴儿的心中互相对抗着,而这种对抗在某个程度上继续存在整个生命的过程中,并且可能成为人际关系中一个危险的来源。”

“一个女人可能明显与母亲疏远,但是在潜意识中仍在她与先生或是她所爱的男人之间的关系上,找寻某些早期关系的面貌。”

梅兰妮是儿童精神分析的先驱,在其意义深远而富于开创性的工作中,她打开了理解最早期的心理历程的途径,这些早期心理历程支配着婴儿的内心活动。

【梅兰妮·克莱因】

……

母婴,“(内在孤独)在某种程度上,每一个人都会体验到这样的孤独。它源自偏执焦虑和抑郁焦虑,也是婴儿精神病性焦虑的衍生物。”

以下文章内容选摘自《嫉羡与感恩》,世界图书出版公司北京公司2016年1月版。

梅兰妮·克莱因早年在费伦茨的指导和鼓励下开始精神分析学习和儿童精神分析治疗,1926年移居英国直至1960年去世。克莱因作为客体关系理论的倡导者,其儿童精神分析主要是围绕客体关系展开的,尽管她没有放弃内驱力概念,但是她关注的焦点却转向了对儿童生活有重大影响的客体关系。她认为,婴儿通过内投和投射等机制建立其内外客体关系世界,并影响着自我和超我的形成,而潜意识幻想是这些机制运作的平台。正如她所说,“关于一个人的内部客体世界状态的幻想和焦虑是一个人行为、情绪和自我意识的潜在基础。”

她就是儿童精神分析的先驱,现代精神分析客体关系理论的奠基者——梅兰妮. 克莱因

……

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【克莱因对于弗洛伊德内驱力的修正】

可以说,学习精神分析,从事心理学工作,克莱因的理论是我们必然要经过和穿越的理论之河。

她就是儿童精神分析的先驱,现代精神分析客体关系理论的奠基者——梅兰妮. 克莱因,在其意义深远而富于开创性的工作中,她打开了理解最早期的心理历程的途径,这些早期心理历程支配着婴儿的内心活动。

非常嫉羡的人是贪得无厌的,他永远不会被满足,因为他的嫉羡源自内在,因此总是会寻找一个可以聚焦的客体。这里也显示出嫉妒、贪婪和嫉羡之间密切的关联。

不得不提的是克莱因修正了弗洛伊德的本能理论,把内驱力的无目的性转变为“先天的而且不可分离地指向客体”,强调其指向性和对象性。

☞“内部客体”和“外部客体”的划分

2017年,终于等到 克莱因文集在中国大陆的首次出版,让我们所有当代精神分析爱好者、心理咨询师、儿童教育工作者、关注儿童心理的家长们有了一个完整领悟儿童精神分析的机会。

爱的能力的一个重要衍生物是感恩的感觉。在与好客体建立关系的过程中,感恩是基本的,而感恩潜在的是对他人和自己的美好感到欣赏与感激。

在弗洛伊德元心理学框架里,驱力是一个介于躯体和心理之间的边界概念,“驱力源自躯体内部的紧张状态,(主体)不可能逃避它。”直到被投注之前,驱力都表现为一种持续寻求投注的恒定力量,并无指向性,所以驱力的客体是“驱力实现其目的所借助的事物,具有最大的可变性,与驱力本身没有根本联系,只是在驱力满足具有可能性时才与驱力联系起来。”在这种论述里,与驱力连接的客体本身的性质并不重要。

☞“部分客体”向“完整客体”的整合

本次“梅兰妮·克莱因的儿童精神分析文集网络读书小组”(以下简称“克莱因网络读书小组”)的成立,由施琪嘉母婴关系培训群发起并组织。

每个人终其一生,挫折和不幸的情境会唤起某些嫉羡和怨恨,但是这些情绪的强度和个体适应它们的方式却有相当大的差异。

克莱因不同意这种观点,她认为“驱力是一种带有方向性的心理现象,有机体不是驱力的源头,而是表达驱力的工具”。究其本质,驱力并不像弗洛伊德所言那样与客体没有根本性联系,反而总是指向特定的客体,因此,在克莱因的视角下,驱力本质上是一种特殊的客体关系。在与客体的关系中,婴儿内化外部客体,建立内部精神世界。

☞“原始自我”与“原始超我”的发展

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梅兰妮▪克莱茵与兄弟姐妹之间的关系,是其发展上的一个重要影响因素。她是四个孩子中最小的。

一方面,好的内化客体使主体感到安全和自由,并支撑主体的精神发展;

☞“偏执—分裂位”到“抑郁位”转化

本次网络读书书目 (按照梅兰妮.克莱因编著的时间顺序)分别如下:

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另一方面,神经症感受到的危险来自心里内部,这种危险并不由驱力累积所带来,而是源自内化的客体,内化的坏客体使个体产生焦虑和被迫害恐惧。

☞“爱”和“恨”的互动

《爱、罪疚与修复》

婴儿天生的爱和恨的感觉首先聚焦于母亲,爱的发展是回应她的爱和照顾,恨和攻击则是被挫折和不适所刺激。

因此,分析临床的职责即减缓某些焦虑同时修正内化的坏客体,减弱这种内在迫害者的严厉性,在调整主体与客体之间的关系过程中,驱力得到卸载,最终取得治疗的效果。

☞“投射性认同”与“原初羡慕”

《儿童精神分析》

过度嫉羡的后果之一如果在自我尚未能忍受时就经验到过早的罪恶感,它就会被感觉为迫害感,唤起罪恶感的客体也就会被转变成迫害者。

内部客体一方面推动和阻碍着驱力的卸载,另一方面也促进了个体心理结构化进程。

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《嫉羡与感恩》

成人的妄想症紊乱,其根源是在生命最初几个月所经验到的被害焦虑。

而克莱因的心理位置理论揭示了个体早年心理结构化的奥秘。

“《梅兰妮·克莱茵的精神分析文集》网络读书小组”(以下简称“克莱茵网络读书小组”)的成立,由施琪嘉母婴关系培训群发起并组织。读书书目如下:

《儿童分析的故事》

和抑郁焦虑相关的是罪疚感,这种罪疚感则与食人以及虐他的冲动所造成的伤害有关。

【克莱因理论中的偏执—分裂位相】

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在布达佩斯,梅兰妮发现了弗洛伊德的作品《梦的解析》以及改变其生命的精神分析。她与费伦齐联系并接受其分析,费伦齐鼓励她开始分析儿童。

偏执—分裂心理位置出现于生命的三至六个月。

第一期小组读书历时三个月,我们选取了文集中《儿童精神分析》,其丰富生动的案例让读者们在初涉那些深邃理论之时有了一个可靠的参照物。

读书小组信息——

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在这个时期,婴儿没有将外部客体整合,于是与部分客体———母亲的乳房建立了关系,驱力都投注到乳房上。当生驱力(生本能)和死驱力(死本能)分别投注于部分客体时,母亲的乳房就被分裂为“好客体”与“坏客体”:当它带来满足和愉快时,它就是带来爱、和善等良好感受的“好乳房”;当部分客体令婴儿失望时,它就变成为死驱力的投注对象,与恐惧、伤害联系在一起。

“一路走过,摇摇晃晃,震惊错愕——与其说是克莱因的理论深邃,不肖说是我们的生命之渊更深邃。 一花一世界,一叶一如来,在精神领域里,我们每个生命体都是一个小宇宙,浩瀚恢宏,顽强脆弱,不可小觑……”

1、招募人数:60-80人

在断奶的时候,婴儿感觉到他失去了第一个所爱的客体——母亲的乳房。这个客体既是外在的,也是内在的,而且他的失落是因为他的恨意、攻击性与贪婪所致。断奶加强了他的抑郁感,这些感觉形成了哀悼的状态。

好客体与坏客体两个维度带来了主体最早的结构化,未整合状态的主体也被分裂为两部分。

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2、读书时间:每周三晚上19:30——21:00

自体好的部分或整个投射,与坏自体投射到客体及外在世界是互相呼应的。

自我致力于将好客体内向投射并认同于它,使好客体成为自我理想( ego-ideal),最终与之融合,使其成为自我的一部分。

感谢克莱因带我们进入那片深海,我们将继续跟随她的引领探寻下去——第二期“克莱茵网络读书小组”,12月末即将开始!

3、读书方式:群内语音读书分享的方式。详细如下:

自我要控制内在与外在客体的各种尝试(在偏执分裂心理位置时,这个方法主要被用来应付被害焦虑)也发生了变化,当抑郁焦虑升高时,自我想控制内在与外在客体,主要是为了防止挫折、避免攻击,以及随之而来的所爱客体面临的危险——也就是说,用来远离抑郁焦虑。

当坏客体呈现时,主体产生被坏客体毁灭的恐惧,死亡驱力投注在坏客体上,期待摧毁它,避免坏客体摧毁自我和内化的好客体。

我们将收集读书小组成员的需求与建议,选读克莱因《爱、罪疚与修复》、《嫉羡与感恩》 两部论著中的一些极富影响力的作品,理解生命、理解母亲这个伟大客体,理解我们终一生都在沉沦的 “爱恨情仇”。

1)首期读书时间:2017年7月26日(首期满4人则开读);

她第一次踏入儿童精神分析的领域,是从分析自己的儿子开始。

需注意的是,虽然好客体和坏客体的分裂与外部客体的性质有关,但与外部客体本身的好坏并没有严格的对应关系,另一个重要的影响因素是婴儿的幻想。在生命早期,主体处于毁灭幻想的威胁之中,为了避免这种威胁,主体必须区分好与坏的东西。分裂这种防御机制将客体拆分是主体“人化”过程的开端。

微信报名:@小步徐行(微信号“74730039”)


读书小组招募信息——

1、第二期读书带领者:@小步徐行(张开彦老师)

2、招募人数:20-60人

3、读书时间:每周三晚上19:30——21:00

4、读书方式:群内语音读书。详细如下:

1)领读均为自荐,在读书群内即可。

2)领读自荐截止时间为每周二晚21:00前;

3)领读请假须在开读前3小时 @小步徐行

4)每期领读者1-3人,每人读书大约20分钟;

  5)每40分钟读书间隙进行疑难概念讨论。

5、读书小组原则:

    1)自愿参加,自由讨论,鼓励互助,友好辩析。

    2)每期读书,未能到场的可在群内爬楼补听。

    3)遇节假日,群内讨论后发确定休息时间及下期时间。

(读书组的小伙伴若 “潜在海中央 ”,就只有让耳朵受难,听@小步徐行一 人之音了,那会不会是种折磨呢 ?)

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*读书需要思辨,成长需要伙伴来吧,朋友,让我们一起来,*

理解更多的生命,更好地陪伴每个来访者的成长。


      克莱因网络读书第二期招募组

                  2017年12月12日

2)读书群内接龙报名,确定下一周度的领读者;

点击蓝字了解:儿童也是完整的人,他们是生命对自身的渴求的儿女

好客体和坏客体的区分使主体能以明确固定的形式感知外部客体,如果没有这种分裂,婴儿就生活在巨大的不确定性中,无法形成稳定的心理状态和与客体互动的惯常模式。

3)接龙截止时间为每周二晚21:00前;

婴儿感觉和父母的关系似乎是:当他受到挫折时,父亲或母亲享受着他所欲求而被剥夺的客体(母亲的乳房、父亲的阴茎),而且一直是如此享受着它。

投射内射机制促成了偏执-分裂心理位置的形成。

4)每期领读者4-6人,每人读书大约15分钟——10分钟;

抑郁心理位置是儿童早期发展中的重要部分,而且在正常的情况下,在5岁左右,当婴儿期神经症结束时,被害焦虑与抑郁焦虑已经进行了修正。

精神分析意义上的投射——指个体将主体自身产生的欲望、恐惧、焦虑等诸多感受至于外界,内射——则指将外部客体的性质置于主体内部。

5)每15——30分钟读书间隙进行疑难概念讨论。

婴儿与其最初客体(母亲)及食物的关系,从一开始就是密切相关的。因此研究婴儿对待食物的态度的基本模式,似乎是了解婴儿的最佳路径。

在偏执—分裂位的形成过程中,主体“内射所有好的事物,并将所有坏的事物丢弃于外。”

4、读书小组原则:

在生命刚开始时发生的吸吮困难与被害焦虑是密不可分的。

这一过程的良好运作,使内化的好客体可以帮助主体生驱力实现统合和连接的作用,促使主体构建良好的自我功能,推动主体向抑郁心理位置。

    1)开放式入群,自愿参加,自由讨论,鼓励互助,友好辩析。

克莱茵的理论思想萌发于她在临床工作上很深的投入,其理论的发展也和临床工作并行。

如果过度使用投射,外部客体便被幻想所扭曲,“主体感到外部客体是危险的,害怕它们成为吞噬自己、掏空自己身体内部、切碎和毒害自己的迫害者。”此时的偏执—分裂位置不可避免地带有精神病理性质。

    2)每期读书参与达2人即可开始,未能到场的可在群内爬楼补听。

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【克莱因理论中的抑郁心理位相】

    3)遇节假日,群内讨论后发确定休息时间及下期时间。

婴儿与母亲之间的紧密联结,集中在和母亲乳房的关系上。

偏执—分裂心理位置是主体最早的心理结构。随之而来的是,约从半岁到一岁间,个体进入抑郁心理位置。

5、微信报名:“施琪嘉培训群内接龙”或加两位老师微信报名——

婴儿对挫折的态度是具有启示性的,有些婴儿(包括好喂养的婴儿)在食物延迟来到时,可能会拒绝食物,或是显现出在他和母亲的关系上有其他紊乱迹象。

此时,婴儿开始整合经验,部分客体被完整客体——母亲所取代。如同部分客体所经历的过程一样,母亲同时作为“好母亲”与“坏母亲”存在。但与部分客体被主体感知为分裂形式所不同的是,此时的婴儿很难将好与坏的特征完全剥离开来,“好母亲”和“坏母亲”的特质集中在一个客体上,同一客体兼具爱与恨两种性格,既可能给予满足,也可能带来威胁。矛盾性感受在这一时期产生:儿童必须依附于母亲才能得到照料与爱抚,这时母亲是一个爱的客体;但母亲这一客体并不总能带来愉悦的满足感,当母亲带给婴儿挫折感时,强烈的恨意随之产生。在恨意的驱动下,死驱力投注于坏母亲,坏母亲在幻想世界中被破坏、毁灭。

兰春燕(微信“lanlaoshi2010”) 小步徐行(微信号“74730039”)

婴儿逐渐增长感知与了解周遭事物的能力,不只提升了对自己处理与掌控这些事物之能力的自信,也提升了对外在世界的信任。

由于此阶段好与坏两种性质集于同一客体上,当坏客体受到攻击时,好客体也受到被主体摧毁的危险。由于内射机制,好客体被主体内化,由好客体支撑的主体的自我也随之受到解体的威胁。母亲的不在场可能扩大婴儿的焦虑,唯恐母亲死亡。

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一位善解人意的母亲可能通过她的态度减少其婴儿的冲突,并且因而在某种程度上帮助婴儿更有效地应对焦虑。

直到母亲再次出现,婴儿从客体被自己的攻击所毁灭的担忧和焦虑中解脱出来。

读书需要思辩,成长需要伙伴,

《嫉羡与感恩》

在抑郁心理位置,婴儿需要构建安全的内部和外部客体。

来吧,朋友,让我们

“世图心理”克莱茵全集②

如果母亲在婴儿的攻击中表现的足够稳定,主体的愧疚感会驱动婴儿产生修复的愿望,内部和外部客体便会获得同一性,好客体与坏客体也能够实现整合。如果这一活动失败,主体会再次启动早年的分裂机制进行防御,精神活动呈现出退行和心理症表现。

一起来 ——

走进那个曾经被我们忘却的儿童世界中,理解更多的生命……

          2017克莱因网络读书小组

                  2017年7月20日

“客体关系之母”克莱茵毕生最重要的文献,

【克莱因视角下的心理理论发展】

也是其著述的高峰。

在克莱因的视角下,两个心理位置是个体心理发展的必经之路。

梅兰妮·克莱茵基金会授权之完整版。

传统精神分析强调自我的诞生带来了驱力的延迟满足能力,即构建了现实原则,并认为这种能力是心理发展的最重要标志,但对于自我如何诞生这一问题却没有明确的答案。

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在克莱因的视角下,自我由婴儿与客体互动过程中相继出现的两个心理位置塑造而成。

《儿童精神分析》

在偏执—分裂心理位置,以婴儿内在世界为中心的无意识幻想是自我发展的中心,无意识幻想构成投射和内射机制的基础,这些机制让自我获得最初的好—坏二元结构,最早的客体关系就建构在这种基本的自我结构上。

“世图心理”克莱茵全集①

内射的客体强烈影响着自我的发展。

儿童分析的革命性著作。

内化好客体是自我向外拓展的稳定而又丰富的内部资源,坏客体作为焦虑源为自我提供焦虑信号,帮助自我规避危险。随着完整客体关系的建立,与客体建立联系的范围逐渐扩展,亲密家庭成员都逐渐被内射为好客体和坏客体。两类客体形成拮抗,共同演绎主体丰富的幻想世界(如充满坏人和好人的童话故事就是二分性的主体幻想世界的具体体现)。

梅兰妮·克莱茵基金会正版授权。

投射机制使主体可以将自身无法忍受的驱动力和情绪投向外部客体,借助这种方法,主体得以缓解自身的焦虑和恐惧;另一方面,将自身好的部分外向投射有助于主体与外部客体建立良性的情感纽带,形成稳定的人际模式。

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从出生到1岁左右的婴儿经历两个心理位置之后,成功地组织起了儿童的内部世界,而且在人生发展的各个阶段反复出现。克莱因认为它们既是一种正常的发展序列,又是某些病理现象的早期根源。

文|梅兰妮·克莱茵

除了上面提到的理论上的贡献之外,从技术层面来看,克莱因最大的贡献是创立了儿童精神分析的经典技术——游戏治疗,解决了儿童分析中的技术难题,得以遵循传统的分析准则:与儿童建立标准的类似成人的分析情境,严格规定分析的时间,保持分析者的中立性,采用移情解释。

编辑| 世图

自克莱因之后,游戏治疗成为儿童分析的主要技术手段,并被众多的分析者所采用,包括温尼科特等人。克莱因在临床领域的另一贡献是开创了儿童精神病的治疗和研究,打破了精神病和自恋性症状无法形成移情,不宜分析治疗的神话,扩大了精神分析的治疗范围,刺激了儿童和成人的精神病病理学的研究发展。

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